本学期，教研室在校领导的直接指导下，大力推进教研改革，扎实开展校本教研活动，全面提高教育教学质量。现从以下四个部分总结一学期以来教研室的工作：
一、抓好教研常规，规范教研行为(夏莉主任汇报）
（一）加强主备课活动主题申报制度，提高主备课活动的计划性与实效性
1.每个年级每个学科组以“周”为单位提前申报学科组活动主题，为学科组活动指明了方向。同时，教研室根据各年级、各学科主备课开展的时间、地点，统一制定领导进学科组安排表，在领导深入主备课活动的过程中，督促主备课活动的开展，提高了主备课活动的实效性。
2.规范主备课活动开展的模式，提高了主备课活动的质量。同年级同学科组主备课采用无生上课或说课的方式，主备课人对下一周的教学内容从备教材、备教法和备作业布置三个方面进行集体备课，主备课人主讲内容之后，同学科组教师一起讨论定出教学思路，探讨教学方法，让组内教师有了不同程度的收获。每周一，夏莉主任汇总各年级各学科的主备课内容电子稿留存备案，便与传承。
（二）严格执行校级初选操作流程，增强各类评选活动的公平性
为了使每项评选活动公平、公正，教研室在组织评选的过程中坚决遵守以下操作流程：
教研室先对文件进行研读与交流后，起草此项活动的校内通知，解读文件中的重点部分，便于教师们第一时间了解活动开展的具体要求。将定稿后的校内通知发给各教研组长，再由教研组长在组内进行宣传，统计。汇总参评教师名单后上交教研室，教研室组织校内骨干教师对参评教师进行校内初选，确定上报名单统计表，经分管校长审核后加盖学校公章报送活动组织单位。
（三）合理运用学科组评价机制，完善优秀学科组评选方案
本学期，在以往方案的基础上，结合各年级特点，再次修订了加分项细则，分三个年级进行评选，评选结果由年级分管教学主任汇总后上交教研室，下学期教研室结合本学期绩效发放标准，在下学期优秀学科组评选前计算并发放奖励。
（四）两次备课、听课笔记，作业批改检查，完成各学科业务检查的全覆盖
期中、期末两次业务检查，教研室汇总结果后，将检查结果中的亮点、不足分别梳理出来，并将梳理后的结果反馈给各学科组，要求继续发扬有点，对于不足之处提出具体要求，下次检查时避免出现。
（五）修订职称评审细则，考虑教师切身利益
为更好地为广大教师服务，使职称评审更加公平公正，完善职称评审制度，本学期在充分比对今年职称评审文件与往年的不同，修改了去年的评审表，于国庆假期前征求各年级各学组每位教师的意见并签字，再经审核小组验收后，形成试行稿，并拟定职称评审打分表，同时又专门召开会议征集教师代表意见，完成评审细则的最终修订。
二、搭建交流平台，促进专业成长(孙守超主任汇报）
（一）加速青年教师成长，推动青蓝工程的落实
为了加速青年教师的成长，9月16日，教研室举行了“青蓝工程”师徒结对拜师仪式。给年轻教师提供展示平台，同时增强学校教研氛围，提高骨干教师的教研能力，教研室在原有调研指导课、汇报课、观摩课的基础上又开展六安皋城中学校级公开课活动。从期中考试后每周安排一个学科的两节校级公开课，上课教师为未带满一届的新入职教师、有过三年工作经验的年轻教师或有潜力参加省市优质课比赛的青年教师。要求青蓝工程中的年轻教师必须前往听课，每周课后进行集中点评，点评教师从各年级各学科组长、教研组长、校骨干教师学科带头人、市骨干教师学科带头人中选取。
（二）落实同课异构计划，助推同组教师交流
本学期教研室落实了既定的一校四区英语、化学两学科的“同课异构”活动。根据本部教学进度在11月15日确定并公布上课课题，要求各校区为每位上课老师组建磨课团队，11月30日在本部统一录课，课后对视频进行剪辑，将时长控制在30分钟左右，12月11日将视频发送给点评专家，12月18日组织各校区教师统一地点观看视频并邀请市教研员进行点评活动，效果良好。
（三）“走出去，请进来”，为教师谋取最大的福利
1.邀请合肥市、蚌埠市数学学科教育专家来我校做专题报告，组织各校区数学老师聆听，拓展老师们教学教研视野。
2.为了进一步提高教师的专业水平和职业素养，语文组三位老师前往淮南参加初中语文教学观摩活动。12月18日上午，利用主备课时间，三个年级语文组齐聚一堂，由参加活动的三位老师分享心得，大家共同学习、共同进步。
3.2021年8月30日市教科院孔庆东主任出席物理市级课题中期评估报告；2021年元月18日，市教科院张初平主任对我校两个市级课题进行指导和培训，为我校课题组成员提供研究的方向。
（四）实行讲题展示课磨课，加深对活动意义的理解
习题教学是我们教学过程中不可回避的环节。为了让老师们充分理解活动的意义，教研室要求数学、物理、历史三个学科组先开展观摩研讨。在此过程中，各个学科组结合本学科组的特点，参照前面的提醒与建议，设计本学科组的具体方案细节，并可以安排本组1位教师，为本组老师示范一次。目前数学、历史组已在多次研讨后录制好讲题视频，供各组教师学习。计划在寒假结束前完三个学科的初赛工作。
（五）提高各种视频课的质量，展示大皋城教师的风采
1.做好六安市“基础教育精品课”遴选工作。教研室拟发通知，广泛宣传和动员，组织评委遴选后，上报6节精品课，全部获得市优，其中5节代表六安市上报，获得省优。
2.落实安徽省空中课堂录课计划。本学期，我校承接了安徽省空中课堂部分学科春季和秋季两个学期41节省课录制上传工作。在完成录制过程中，各教研组组织磨课达572次，彰显我校教师的团队合作精神。
3.上传市级、省级优质课视频。2021学年度，我校物理王倩、生物李旭市优质课比赛一等奖第一名，体育徐浩伟市二等奖，心理健康徐璐市三等奖。其中王倩、李旭代表六安市参加省级优质课评选，视频已经上传完毕。
三、加强校本教研，深入教学实践（王爱存主任汇报）
（一）深入茅班活动调研，改进讲义编写模式
本学期，教研室组织语文、数学、物理教研组长及学科组长完成了2021年秋学期、2022年春学期茅以升班上课讲义的编写与审核工作。在讲义使用的过程中，发现部分讲义比实际教学进度超前、难度过大等问题，教研室召集教研组长对下学期的茅班讲义从难度上、分量上、板块上进行改进，并督促年级部在使用前要提前备课，实时调整，在不增加优秀生过多额外负担的情况下，确保讲义的质量和活动的效果。
（二）督促寒假作业编写，完善校本教材内容
本学期寒假作业编写工作已经接近尾声，接下来的工作就是督促各学科组汇总寒假作业答案与解析，并提醒年级部分阶段推送。
（三）开发校本培训课程，提高教师教学能力
为了让老师们更好地使用希沃智慧黑板教学软件，在学期初，教研室计划组织信息技术使用比较熟练的老师，就本学科如何充分使用智慧黑板进行研讨交流，总结好的经验方法，在组内搞培训，提高教师们使用信息技术的能力。数学组率先开展，就几何画板如何使用，开设了8个主题25讲得培训内容，本学期已完成第一个主题前5讲的内容，计划2022春学期与秋学期完成既定的培训内容。
四、建构工作体系，完善教研核心（王爱存主任汇报）
（一）校本教研
项目 | 具体内容与计划 |
制度规章 | 《校本教研制度》 |
高效课堂管理 | 《期中期末教师业务检查实施方案》 《六安皋城中调研指导课、汇报课、观摩课实施方案》 《六安皋城中学校级公开课实施方案》 |
校本教法培训 | 《主备课工作流程》 《“数学几何画板应用培训”实施方案》 “专家报告” “外出学习” |
校本课题研究 | 《初中法治教育中的教学方式与策略研究》（高瑞李） 《中学艺术学科教学中落实“立德树人”的实践研究》（徐晶晶） |
校本特色教研 | 《校际公开课实施方案》 《六安皋城中学复习课比赛活动方案》 《六安皋城中学命题比赛比赛活动方案》 《六安皋城中学说课比赛活动方案》 《六安皋城中学学优质课比赛活动方案》 《六安皋城中学无生上课比赛活动方案》 《六安皋城中学讲题比赛活动方案》 《六安皋城中学寒暑假作业编写方案》 《六安皋城中学兴趣小组活动讲义编写实施方案》 |
1.制定《校本教研制度》，建立校本教研常态运作机制。在校领导的指导下，教研室统筹安排，由教研组长牵头组织，以备课组为主阵地，形成“学科组实践研讨、教研组学习交流、全校反思提升”为主线的常态校本研习文化。
2.创建教学模式
（1）研究方式建模：对全校教师推行教研业务申报制，每位青年教师根据自身特点制定《青年教师达标成长记录》、《骨干教师提升发展规划》、《品牌教师“师徒结对”计划》,人人参与建模研究，个个注重自身专业发展。
（2）教学方式建模：精心准备“主备课”，聚焦课堂，围绕如何上好一节课和一个教学专题而展开，研究渗透或融入教学过程，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节中；以教研组、学科组为主阵地,全面实施“青蓝”工程。
（3）学习方式建模：以教师的专业发展为主题，倡导教师向教学专著学习，提出专任教师每学期必读专著的要求,并将读书感悟与心得在组内交流。
（二）师本教研
项目 | 具体内容与计划 |
教学工作检查与评价 | 《期中期末教师业务检查实施方案》 “期中、期末述职评议评优”标准 |
课堂教学管理 | 《教学基本要求》 |
青年教师培养 | 《青蓝工程实施方案》 |
学科组教师业务学习 | “外出培训” “国培计划” 《学科组教师业务学习方案》 |
教研组长工作规范 | 《教研组长工作职责》 |
主备课管理 | 《主备课制度》 |
优秀学科组评选 | 《优秀学科组评选方案》 |
教学研究成果奖励 | 《教学研究成果奖励方案》 |
1.规范教学过程管理，统筹兼顾教学各个环节。向教师提出课堂教学要求：“分层又分级，每生都提高，经得起考试”。
2.严格执行《期中期末教师业务检查实施方案》与“期中、期末述职评议评优”标准，从评价目的、评价原则、评价项目、评价方法等方面，客观、全面地评价教师的教学质量。
3.师本教研的研究主体是全体科任教师，这种以本校教育教学问题为出发点而开展的有目的、有计划、有策略的教研活动，是学校教学教研质量持续提高的不竭源泉。
4.所有管理制度以质量管理为核心，从备课、上课、作业批改、辅导、考试、评价等各环节全面补充和完善，进一步规范教师和学生的教与学的行为。
（三）生本教研
项目 | 具体内容与计划 |
优秀生培养 | 《兴趣小组活动方案》 |
特长生培养 | “社团活动” |
补弱辅差 | “单元复习课视频推送” |
1.在教学过程和教学方式上体现教学“双主”关系的协调与和谐：坚持以生为本的教学理念，关注不同层次学生，让每个学生学有所得，学有兴趣，要求教师从教学过程和教学方式上实现教的“主导作用”和学的“主体地位”的协调与和谐。
2.确立“双主协调，共同发展”的教学理念。 教师的主导用和学生的主体地位协调发展，教学中双主作用发挥既是过程，又是手段，最终目的是实现师生共同发展。
总的来说，坚持“三本”的教研管理制度， 始终将教学质量和特色打造为学校的工作中心，构建创新型教学教研工作体系，实现教学、科研、管理工作的统筹兼顾，形成学校可持续发展的核心竞争力。
教研室
2021年元月24日